近500亿市场规模,覆盖1.8亿人的K12教育迎来大变革

2019-08-27 09:52

随着“互联网+”浪潮的席卷而来,“互联网+教育”领域也发展得如火如荼,各创业团队和资本纷纷涉足在线教育,并不断催生各种新模式:在线一对一、教育O2O,最近火了的VR。但是,在线教育的发展模式依然在摸索中完善,在线教育依然前路漫漫。

2016年3月26日下午,亿欧受邀参加了由中国教育学会高中教育专业委员会主办、三好网承办的"2016互联网+个性化教育发展论坛",众多该领域大咖云集,围绕“探索个性化教育道路,揭秘在线教育盈利之道”的主题作了相关分享。

K12教育领域持续发酵

在我国现行的教育体制下,教育资源的不平衡,中高考等选拔性考试和择校、分班需求基本属于刚性需求,我国的K12由此衍生成具有中国式特色的领域。与此同时,2008年奥运宝宝热潮以及全面二胎政策使得K12教育即将迎来人口红利期,目前我国处于K12教育阶段的人口高达1.8亿,预计2020年达到2.12亿。

三好网创始人兼CEO何强及其团队在论坛期间分析了教育行业并总结出教育培训业每5年一个热点周期:

①1993-1997年,外语类;②1998-2002年,学历继续教育类;③2003-2007年,职业教育类;④2008-2012年,K12线下;⑤2013-2017年,素质教育类;⑥2017年以后,互联网教育(包括K12、语言类)。

2016年年初以来,多家K12领域公司获得高额融资,K12领域可谓是被资本寒流“绕道而过”,外界关于K12教育行业初显泡沫的论调逐渐平息。根据天拓咨询数据预测:2016年,我国在线教育行业的同比增速将达27.85%。其中,K12教育市场493亿元。未来K12教育领域的市场还将进一步被开拓。

竞争白热化,互联网+个性化教育迎来新纪元

前不久,百度教育发布了《2016中国互联网教育行业趋势报告》,该报告指出,近年来,随着智能手机的普及和4G技术的推广,互联网技术与数字化移动终端技术结合得愈发紧密。这种改变一方面为提高教学质量、拓展优质教育资源、推进教育国际化进程带来了重要机遇,另一方面也使碎片化的学习时间得到最高效率的利用。通过大数据和人工智能科技在互联网教育领域的应用,教育将更趋向基于个体发展数据,产出个性化教育内容。目前,已经有一些互联网在线教育产品,在提供个性化学习服务方面做出了探索。以三好网为例,其特有的第一感知测评系统,学生、家长、老师三方协同,先给学生做测评,然后智能配课,通过大数据比对推荐相应的老师,在大数据匹配老师之后,三好再采取人工匹配的方式,通过班主任对学生和老师进行了解沟通,确认匹配是否合理,进一步提高匹配的精准性。

在线教育不会取代老师

2013年被称为在线教育元年,在这近十年的发展过程中,不仅有新兴的互联网创业公司投身互联网教育,传统线下培训机构也纷纷开始试水,甚至是BAT等巨头也高调布局互联网教育,企业之间的并购和整合仍在继续,整个市场处于商业模式探索期。

针对这种形势,有人提出在线教育可能会取代老师的观点。

中国教育学会高中专业委员会理事、北京四中校长刘长铭并不同意此观点,他说道:“互联网技术可以为学生提供诊断和反馈信息,但是不能替代学生的自我反省,互联网技术凭借丰富的信息可以引发学生的丰富联想和想象,但是不能替代学生头脑中的联想和想象。互联网技术不能替代人与人之间的真实交流。这就决定了当下教师在短时间内不会下岗,传声筒式的、复读机式的老师可能面对互联网很难会失去他的职业,但是真正心灵的导师,至少在我们能够看来未来的社会和世界发展的这段时间内,他们不会消亡,他们永远是社会的需求,永远是年轻人的需求。“

所以,互联网+教育的模式中,互联网只是作为一种辅助的工具、一种手段,互联网的出现带给我们的是一种无形的思维的转变,它不会取代老师,只是改变老师的角色而已。

易观智库分析认为,未来互联网+教育将呈现以下趋势特点:

1、各路资本抢滩在线教育,BAT互联网巨头与在线教育公司开始进入深度融合期

2、互联网教育仍需回归教育本质,专业性强的领域未来有发展前景

2017年,互联网教育可能将迎来真正的用户高峰期,互联网+教育也会受到资本火热追捧,多数企业野心勃勃地盯住互联网+教育市场,但是烧钱并不是从事商业的最好模式,在教育行业中还是要以内容为王牌,回归教育本质。“在线教育最终是为了实现减轻学生的学习负担,从而能够更轻松的获取知识。”沪江网首席教育官吴虹提出了自己的观点。

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